足球直播,欧洲杯直播,体育直播,球客直播,雷速体育,篮球直播,风驰直播,NBA直播,英超直播,足球比分,足球赛事,意甲,欧冠,世界杯,世界杯直播,村超,贵州村超,波胆,角球,串球,大小球2024年9月，贵州西部计划足球星火项目正式启航。首批138名经过培训的大学毕业生怀揣热忱奔赴遵义市、毕节市、黔南州、黔西南州的县域公立中小学开展足球专项支教服务。2025年8月，新一批志愿者亦陆续抵达各校，扎根到更多的地方，为推进贵州“一主四辅”青训格局，建设贵州足球青训体系迈出坚实一步。

　　这些志愿者中，有跨专业的体育教育毕业生，也有“专业对口”的足球生，还有从零学起的“足球小白”。面对学生基础薄弱、器材不足、部分孩子缺乏兴趣等难题，他们以趣味教学为切入点，将游戏、“村超”赛事等融入课堂，耐心开展基础训练，逐步点燃孩子们对足球的热爱。让孩子们在奔跑中收获了成绩、自信与友谊，志愿者也在教学相长中实现了自我历练。

　　点点足球“星火”，正为乡村孩子的童年注入活力，也为他们的人生点亮更多可能。

　　“看着队员们捧起亚军奖匾的那一刻，真的满是热泪盈眶的感动，这绝对是拼出来的小成果，更是一群人并肩作战成果。”2025年11月11日，长顺实验学校小学部女足队在长顺县“县长杯”中小学幼儿园校园足球联赛（U12女子组）颁奖仪式上，脸上洋溢着难以抑制的喜悦，站在一旁的西部计划志愿者黄清风带着笑意直言：“今天心情直接嗨到顶点！”

　　谁能想到，一年前，学校连一支像样的女足队都没有，更别提站上县级比赛的赛场。

　　2024年9月，体育教育专业毕业的黄清风作为西部计划“足球星火”第一批志愿者来到长顺实验学校，在小学部开展支教工作。她的专项是田径，足球只是大学时普修过一两年，但学校里没有其他更适合带女足的教师，“毕竟要负责查寝、生活，女老师带女生更合适。”这个任务最终落到了她头上。

　　刚开始接手支教工作时，黄清风觉得有些困难。“我带了4个班的足球课，娃娃们是都还挺喜欢的，但一个班平均有60个人，最少的都有50多个，人数太多，课时太短，只能围绕兴趣爱好去开展，如果还想再去细扣一些技战术方面的内容，就很难开展。”因为学生多，教学器材也有些不够用，“我们申请过，但学校是九年制学校，开销挺大的，没有更多资金来支持。”黄清风有些无奈但也理解。

　　更关键的是，女孩子们起初并不喜欢踢足球，“男娃娃很喜欢运动，女娃娃一开始都不太愿意参与，需要更有针对性地去引导。”慢慢地，她摸索出了一套方法：“我围绕技能、精神和兴趣来开展课程，最核心的就是靠趣味性，引导她们慢慢喜欢上足球。”

　　让她有些意外的是，女孩子们的进步很快。“带了一年多，他们进步真的很大，特别是女孩子，感觉比男生进步更大。”

　　有了一定基础之后，为了让孩子们有更多实战机会，在学校师生的支持下，她搞起了校园足球比赛，从策划方案，到组织开展，还在比赛中承担裁判工作。“去年第一届，我们是以年级为单位，分低、中、高三个年龄段来开展，参加的人不是很多，不过总算是开展起来了。”看着校园里足球氛围日渐浓郁，黄清风发自内心感到开心，也觉得有点小小的成就感。

　　之后，黄清风不时会带队去参加一些友谊赛，对职能部门组织的比赛更是积极备战参加。在交流过程中，她得知，“隔壁镇上的学校，女足挺强的，他们还专门外聘了足球教练，周末进行加训，对他们来说拿名次就更水到渠成”，但黄清风和孩子们都没想过放弃，“不想服输，就想拼一拼。”她坦言，对方的基础确实比自己带的孩子们好，“他们的身体素质也很好，只是我们的孩子没有系统训练过”，但她心里也有底气，“如果好好练下来，我们的孩子的水平绝对也不差。”

　　她对于足球的责任心和专注度也得到了认可，在2025年举办的贵州省第一届少年三大球三小球运动会上，黄清风作为U12女子队的助教代表毕节市参赛。“我觉得队伍应该能取得更好的成绩，最后一场比赛有点遗憾，否则是有可能争一下前四名的。”这段经历进一步坚定她对于足球支教的信念。

　　如今，长顺实验学校小学部的足球社团已经有50多个学生，“比以前翻倍了”。不止于此，从没有校队、没有校赛，到现在争得了县域比赛的第二名，那场亚军之战，是孩子们拼出来的，也是黄清风一路坚持的结果。从没人喜欢的足球课，到有孩子主动期待；从没有女足队，到组建起女足球队；从没有校内比赛，到开展足球运动会，这些变化在她看来，“都是我们一点点做出来的”。

　　一年多来，黄清风曾经十分困惑也迷茫过。“所有与足球有关甚至无关的事情，都是支教工作的一部分，让我这个‘跨行’的工作无法聚焦，也不太适应。”她坦言，有段时间自己甚至失去了信心，“感觉很盲目，不知道要去干什么，也不想上课”。

　　支撑她走下来的，是孩子们的进步，还有那份不服输的劲头。“还有我们体育组的组长也挺好了，一直慢慢引导我。”她一遍遍提到，希望学校能给予更多实际支持。

　　关于未来，黄清风认为：“思想观念其实才是最难转变的，这需要很长时间。”她告诉记者，对于学校开展足球以及校队的训练，依旧有一些家长不是特别理解和支持。“校队有个女娃娃踢球感觉挺不错的，但是文化成绩不是特别好，一直在中下游摇摆，快进六年级了，家长就希望她能全身心放在文化学习上。”黄清风却觉得也许她好好踢球也能走出不错的路来，“城市里面有很多娃娃靠踢球能上好学校，也能有好的职业。”黄清风告诉记者，她会继续尝试跟球员的家长沟通，期待足球能够为这样的孩子带来更多可能。

　　黄清风的一股“清风”伴着“星火”，正将足球带到这些孩子的身边，让喜欢足球的孩子有球踢、有书读，也为没有接触过足球的孩子们带来了更多可能，这就是西部计划“足球星火”项目的缩影和意义所在。

　　2025年10月22日下午，阳光正好，贵州省遵义市桐梓县花园小学的操场上正传来阵阵稚嫩的欢笑声。西部计划志愿者杨胜全穿着一身运动装，正带领一年级的学生们开展足球教学活动。为了让这些小朋友尽快对足球产生兴趣，杨胜全让他们围坐在一起，一边用“大白话”进行讲解，一边细致地示范动作。

　　杨胜全是2024年首批加入中国青年志愿者西部计划“足球星火”项目的成员之一，也是其中为数不多“专业对口”的支教志愿者。他毕业于体育教育专业，专修足球方向。“我要做的就是充分发挥自己的足球专业特长，将这项技能融入学生的日常体育生活，为他们的童年注入运动的活力。”杨胜全这样说道。

　　作为首批奔赴遵义市桐梓县开展支教工作的志愿者，这一年多以来，他把绝大部分心血都倾注在学生的足球启蒙教学上。课程从最基础的“认识足球”开始——什么是足球？它该怎么踢？为什么要传球？杨胜全用孩子们听得懂的语言，配合示范，慢慢带领他们走进这个圆滚滚的奇妙世界。从学会原地跳踩球保持平衡，再到初步掌握原地脚内侧拨球，每一步他都耐心分解，反复演练。

　　“很多孩子一开始什么都不会，连踢球的姿势都是摇摇晃晃的，”杨胜全说，“但在教学中，我尽量结合小学生的认知特点，用游戏化、故事化的方式讲解，配合现场示范。慢慢地，他们不仅认识了足球，了解了足球，还有一部分孩子真正爱上了足球。”

　　孩子们的变化是肉眼可见的。刚接触足球时，权当个玩具，坐着、拍打或者抱着。而现在，他们能专注听讲、认真模仿，甚至在自主练习时段互相纠正动作。他们澄澈的眼睛里写满了对足球的好奇与向往，每一次控球进步，都伴随着雀跃的欢呼。杨胜全说，正是孩子们的这份童真与可爱，让他的支教生活充满了动力与意义。

　　兴趣始终是最好的老师，“我不会讲太多专业术语，而是用他们能理解的方式。”课堂上，大部分时间，他都是蹲着、弯着腰或单膝跪地，尽量保持与孩子们的眼神平视，一遍遍地进行讲解和演示。之后在模仿练习阶段时，他就仔细观察，及时进行指导。

　　更让他感到欣慰的是：“足球不仅仅是一项运动，更成为了孩子们表达自我、释放天性的乐园。”他至今记得，一位平时有些内向的小女孩，在经过多次尝试后，第一次成功用脚内侧拨球连续通过三个障碍物。那一刻，她高兴得跳了起来，脸上绽放出从未有过的明亮笑容。“那个时候我真的特别高兴，可以说是一种发自内心的成就感，”杨胜全笑着说道，“你能感受到，足球带给他们的不只是技能，更是自信。”

　　除了传授技术，杨胜全同样注重通过足球培养孩子们的团队意识和拼搏精神。他常常告诉学生：“足球不是一个人的运动，它需要配合、信任和团结。就像在我们班，一个人再厉害，也打不过一个真正团结的队伍。”渐渐地，在他的潜移默化下，孩子们学会了在比赛中互相击掌鼓励，在失误后彼此安慰，也开始懂得尊重裁判、遵守规则。

　　因为争抢一个球发生小争执，是这个年龄段小朋友常有的事情，面对这种情况，他都会立即叫停练习，不是直接批评，而是把大家聚在一起，说：“足球不是用来争抢的，它是用来传递的。我们要学会和足球做朋友，也要学会和同伴做朋友。”就这样，他用一次次的实际情境，教会孩子的不仅是踢球的技巧，更是与他人相处的方式。

　　在他眼中，“每一个孩子都是一颗等待绽放的种子，而足球，或许是帮助他们发现自身光芒的那一束光。”他希望通过足球教学，让更多的孩子接触到专业的运动启蒙，在强壮体魄、养成运动习惯的同时，也能培养出团队协作、迎难而上的精神品质。“这不仅是我的教学目标，更是我作为志愿者的初心，”杨胜全郑重地说道。

　　足球教学是他支教事业的重要部分，他将继续以足球为纽带，为学生搭建更多元的运动成长平台。正如“足球星火”项目的名字所寓意的那样，他希望用志愿者的微光点亮更多孩子的梦想，让足球的种子在桐梓的土地上生根、发芽，终有一天，长成一片蓬勃的森林。

　　“刚刚从学校毕业的时候，我就特别想做一件比单纯出去找工作更具意义的事。最终，我决定加入支教行列。我觉得支教既能让我学以致用支持乡村教育，也是一个深入基层历练自己的机会。”怀着这样的信念，2025年8月，作为西部计划“足球星火”项目的第二批志愿者，王慧钰来到了毕节市七星关区八寨镇中心校，正式开启了她在“足球星火”项目中的支教之旅。

　　刚到县城报到的时候，王慧钰的心里其实有些许担忧。“我的专业是射箭，当初了解到的支教活动是体育支教，到了这里之后才知道是足球的支教项目。”在她看来，虽然射箭和足球都是体育项目，但两者之间差距十分大，“毕竟是球类运动，要用脚控制，之前接触得少。”专业上的跨度，让她对即将开展的工作有些底气不足。

　　直到9月份，学校开学之后，王慧钰才逐渐有了充足的信心：“学校其实已经具备了一定的足球基础，男、女子各有一支5人制的校队，只是缺乏系统性训练。”更让她感到安心的是，学校有一位足球专业的老师，她以助教的身份参与校队训练，开展支教工作，在学中教、教中练。

　　与此同时，中国足球发展基金会及部分社会机构的支持也陆续到位：暑假期间，学校原本的水泥球场完成了改造，足球、训练器具等物资也相继配齐。这些支持不仅为孩子们的足球梦创造了条件，也让王慧钰的信心慢慢建立起来。

　　随着场地和物资的不断完善，学校将两支5人制校队都扩编为8人制。“新选拔的小球员几乎都没有接触过足球，可以说是‘零基础’，所以在刚开始训练的时候，主要以培养他们的兴趣为主。”训练组制定了一套从基础起步的训练内容：10分钟的热身活动包括慢跑5圈、正踢腿、侧踢腿等动作，随后进行颠球、带球等球感练习，再逐步推进传、停、带、射等基本技术训练。最近一两个月，才开始加入对抗性训练。

　　校队每天中午固定训练一个小时左右，如果有比赛的话，就会进行针对性地训练。在训练过程中，王慧钰总能想方设法调动孩子们的积极性。“小学生天性活泼爱玩，我就把技术训练融入游戏当中，这样既提高了他们的参与度，也让训练变得更加有趣味性。”而在教导孩子们的同时，王慧钰自己也在同步学习。“我一开始确实不知道该如何去教，后来接受了相关的培训，自己每天也坚持学习，到网上去寻找教学视频观看，慢慢接触足球、摸索教学方法，在教学相长的过程中积累经验。”

　　累足成步，著备成德。不久前，学校有3名同学通过选拔，代表七星关区参加了“加油乡村足球——抖音足球少年行”2025年项目西南片区联赛，并且获得了U10女子组第三名的好成绩。“因为我们每天都训练，大家进步非常大。”王慧钰发自内心地为姑娘们取得这样的成绩感到开心和骄傲。

　　如今在八寨镇中心校，足球已经成为校园文化的重要部分，越来越多的师生开始关注并积极参与体育活动，而这正是王慧钰和她的同事们想要达成的目标。

　　“借助足球这个载体，激发孩子们对体育运动的兴趣，增强他们的身体素质，培养他们团队协作、坚韧不拔的体育精神，同时丰富校园文化生活，这是我们西部计划志愿者的使命。”王慧钰说道，这段支教经历对她而言意义非凡，“能够成为孩子们童年记忆里的第一位足球老师，这段时光将会是我生命中非常珍贵的一部分。”

　　当谈及未来，王慧钰有着明确的计划：“之前学校帮我报名参加了足球E级教练员资格考核，但是由于一些特殊情况没能参加，感觉挺遗憾的。下个学期或者明年如果有机会的话，我一定尽力把这个证书拿到手。”

　　拿到资格证，是她给自己的小目标，而让足球真正扎根校园、点亮更多孩子的童年，则是她心中更坚定的方向。对王慧钰而言，这是一场双向的成长，她在基层历练中褪去青涩，孩子们在奔跑中收获勇气与友谊。

　　马金涛刚刚到贞丰县龙场镇中心小学支教的那段时间，正巧当地的“村超”赛事开展得如火如荼。这里的每一个人仿佛都被足球的热情点燃，街头巷尾都能听到大家对赛事的讨论和关注。在这几个月的支教生活中，他目睹了学生们对足球纯粹的热爱，也感受到了乡村足球蓬勃而质朴的生命力。他不禁感叹：“那些奔跑的身影、发自内心的欢呼，让我读懂了足球在这里的生命力。”

　　“第一堂课，我拿着足球问谁想试试，大部分孩子都是怯生生地往后退，眼神里写满了陌生与犹豫，只有两三个男生略带迟疑地举起了手。”马金涛清晰地记得初来龙场镇中心小学时的场景，“我主要负责一年级的足球课，孩子们年龄还小，对一切都还懵懂，足球对他们来说，更像是一个新鲜的玩具。”

　　然而，短短一个多月，情况就完全变了。“每到足球课，他们提前就抱着足球在操场上等我；课间休息时，也总有几个小脑袋从门边探出来，眼巴巴地问我‘马老师，您到底什么时候来上我们的课？’‘能不能天天都上足球课呀？’”马金涛欣喜地与记者分享这些点滴。这不仅是孩子们足球兴趣的启蒙，也是对马金涛敞开心扉的表现。

　　他认为，这样的转变离不开贞丰县浓厚的“村超”氛围。“那段时间，‘村超’正火热进行，我就把比赛当作足球课的‘活教材’。”马金涛说道。他会在课堂上给孩子们分享“村超”的比赛画面：球员们在泥地里也拼尽全力奔跑，观众席上挥舞的彩旗和呐喊声，甚至还有小球迷在赛场边模仿射门的样子……所有这些画面，被他讲述得栩栩如生。“每次讲完，孩子们眼睛都亮晶晶的，越来越想亲自踢一次、赛一场。”

　　马金涛还提到，学校有几位老师也有幸代表龙场镇参加了2025年的贞丰县“村超”比赛，平时课余时间会在学校训练，越来越多的学生主动围拢过来，站在场边专注地观看，甚至不由自主地模仿运球和射门动作。足球，正以肉眼可见的方式，融入他们的日常生活。

　　贞丰县龙场镇中心小学每天都会开展不同项目的“少年宫”活动（即社团活动），马金涛负责一年级和四年级学生的足球项目，每节课大概有20名学生参加，“他们也是越来越踊跃，巴不得天天都能上足球课。”学生们遇见马金涛，就总追问：“马老师，什么时候到我们的少年宫啊！”不言而喻，足球课、足球活动已经成为这里的孩子们最期待的课程和活动之一。

　　目前，按照工作安排，马金涛正协助贞丰县西部计划“足球星火”项目组收集支教素材。“在贞丰，‘村超’是一场全民参与的足球盛宴，而像我们龙场镇中心小学这样的乡村校园足球课，则是其中最稚嫩、也最充满希望的一角。”他郑重地说。

　　马金涛的手机相册里，存满了与孩子们有关的瞬间：有小队员第一次成功颠球后露出的灿烂笑容，有课间无数小脚追逐一颗足球的热闹场景，有班级友谊赛中孩子们不顾一切奔跑的画面等等。“这些素材里没有什么惊天动地的大事，但却真实记录下了龙场镇中心小学足球梦最初萌芽的模样。”他一边滑动屏幕一边笑着说。那一刻，那些热烈而纯真的画面仿佛重新铺在他的眼前，使他整个人都被一种难以言喻的幸福包围。“学生们的每一次热情，都让我感受到他们对足球的热爱。”

　　“我们正在整理的，不仅是支教的记录，更是贞丰县足球生命力的最佳见证。”马金涛说。他期待这些故事被更多人看见，“我想让外面的人知道，在黔西南的乡村校园里，有一群孩子正因为足球变得更勇敢、更快乐，而我们这些志愿者，不过是帮他们把足球梦的种子，轻轻埋进了土里。”

　　如果你现在去龙场镇中心小学，课间、课后，从操场上总能冒出足球落地的声音、孩子们的奔跑与笑声，就像春雨过后齐刷刷冒出的种子那样。从最初怯生生地后退，到来回追着问“马老师，下一节足球课是什么时候？”孩子们的变化，正是西部计划“足球星火”项目最真实而动人的写照。

　　相比起其他参与“足球星火”项目的支教志愿者来说，周蕴鑫显得有些特殊。他毕业后就在册亨县坡妹镇开启了自己的西部志愿者计划工作，偶然间在坡妹镇糖果书社愿望墙上，看到孩子们对足球的热爱，受到感染。念念不忘，必有回响，“足球星火”项目的启动，成就了他和坡妹镇第一小学孩子们的“足球梦”。

　　“刚到坡妹镇时，我被孩子们在糖果书社愿望墙上写下的愿望所触动。”周蕴鑫回忆当初，声音里仍带着感动，“‘我爱足球’‘我想要一个足球’……纸条上简单的话语，却在我心里埋下了一颗种子。”他的内心深处萌生了为孩子们做点什么的想法。

　　当得知“足球星火”项目招募志愿者时，他毫不犹豫报名。“我有热情和想法，但其实是个‘足球小白’，这个专项计划有培训班，能让我学以致用。”周蕴鑫说。

　　抱着满腔热忱，周蕴鑫在培训期间特别认真，从“足球小白”开始慢慢蜕变，即便在实践课上受伤，也忍痛坚持，生怕落下任何课程。“我特别珍惜那次培训机会，让我有机会系统性了解足球。还认识了很多志同道合的伙伴，大家一起生活、学习，看到所有志愿者都很认真、努力，也就不想因为一点伤痛而落后。”

　　学习和考核结束后，他怀揣着对教育事业的热爱回到坡妹镇，来到坡妹镇第一小学。刚到学校，他被眼前的场景所震惊，“很多小孩都在操场上追逐足球，那种热情、蓬勃的身影，欢声笑语的热烈场景，让我动容，但他们脚下的足球已经很老旧，甚至已经有破损的痕迹，踢球也没有什么章法。”

　　他意识到，在这里，孩子们的足球梦想与现实之间存在差距，而他要做的就是缩短差距，哪怕只是缩短一点点。

　　在教学中，周蕴鑫跟许多志愿者一样，用兴趣爱好作为切入点，和孩子们探讨喜欢的球星，营造出良好的足球氛围。同时，他认为：“仅仅培养孩子们对足球的热爱远远不够，更希望在他们适宜的年龄阶段学习到更多更好的技术技能。”

　　于是，他开始利用课余和周末的时间，一边在网上自学足球知识，一边积极参加册亨县教工足球联赛、村超等赛事，与前辈交流讨论，丰富自己的比赛经验。强人必先强己，“我一边教学生，一边跟着网上的教学视频学习，不断提升自己的球性球感、进攻与防守技术水平。”他说。

　　2025年4月，学校组建了校园U9男子足球队，周蕴鑫作为球队教练员，着手利用课余时间对孩子们进行系统性训练。“球员的训练热情很高，但基础确实比较薄弱，要从最基础的动作教起。”

　　除了日常训练，周蕴鑫积极与学校老师讨论交流，组织校园足球比赛。为了让孩子们有更多的比赛经验，不惜牺牲自己下班时间，为孩子们当裁判员。在一场场的比赛中，孩子们不断收获胜利的喜悦和落败的遗憾，也在比赛中不断精进自己的足球水平。

　　在比赛中，周蕴鑫看到了孩子们的成长。“他们从最初的紧张到后来的自信，从不敢传球到敢于突破。我告诉他们，足球不是为了赢球，而是为了学会尊重对手、遵守规则、胜不骄败不馁。”

　　同年5月，他带领校足球队参加了册亨县县域足球赛。赛前，“我给他们说，‘别怕，就当是玩，享受足球的乐趣。’”最终，通过师生共同努力，球队取得了册亨县U9男子组亚军，周蕴鑫个人荣获“优秀教练员”称号。“这打破了学校在县域足球赛上0奖牌的历史，为学校赢得了荣誉。”周蕴鑫兴奋道，回想当时，他依然感到雀跃。

　　值得一提的是，球队取得成绩的那个月，恰逢周蕴鑫的生日。“孩子们用场上拼搏的汗水，为我送上一份最好的生日礼物。”他笑着说，“那一刻，我觉得支教的意义不仅在于教足球，更在于和孩子们一起成长。”

　　在周蕴鑫看来，足球不仅是运动，更是教育的载体。“足球让这些村寨学校的孩子拥有了强健的体魄，更让他们收获了自信、勇气和团队精神。”

　　2025年，周蕴鑫被学校评为“骨干教师”，得到师生的一致认可。他很珍视这一荣誉，“这不仅是对我工作的肯定，更是对我继续做好支教工作的激励。”

　　他表示，在今后的工作中将继续用自己的行动诠释教育的真谛，成为孩子们成长道路上的引路人，立志为山区教育事业的发展贡献了一份宝贵的力量。