足球直播,欧洲杯直播,体育直播,球客直播,雷速体育,篮球直播,风驰直播,NBA直播,英超直播,足球比分,足球赛事,意甲,欧冠,世界杯,世界杯直播,村超,贵州村超,波胆,角球,串球,大小球

　　课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,为每个后鼻韵母都配有图画和表明图意的音节。妈妈怀抱着小宝宝坐在床上哄她睡觉,“床”提示ang的音。床上方挂着一个时钟,“钟”提示ong的音。透过窗户,风儿轻轻地吹进来,“风”提示eng的音,“轻”提示ing的音。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音,课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,包括两拼与三拼的音节。最后是音节míngliàng的书写格式。

　　本课主要学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong。学生学习时可能读不准确,教师要注意训练方式,要让学生读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音,读准拼音音节。

　　本课的拼音练习没有呈现拼读过程,直接出现了音节,这种编排形式不是要求直呼音节。教学时,应尽量让学生自己拼读音节,教师适当指导。三拼音节的练习,可先复习三拼连读的方法,再让学生自己拼读,教师注意对有困难的学生进行辅导。

　　1,学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音、认清形,正确书

　　2,学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

　　1,学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音、认清形,正确书

　　2,学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

　　6,比较四个后鼻韵母的组成,学生观察并小结。(它们都是由一个单韵母和后鼻尾音—

　　3,指名拼读以上四个音节中的其中一个音节,并教给大家,再用它说一句线,以同样的方法学习eng、ing、ong。

　　在词语中快速找出我们学过的后鼻韵母,拼读一下。并组词,说一句话,如yong(泳),我喜欢游泳。

　　4,自由认读生字,组词说线,交流,你是怎样读“车”字的,能用它组几个什么样的词,能用它说一句完整的线,齐读词语。

　　黑板上贴上五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师或一名同学读其中的一个韵母,请另一个同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。

　　《angengingong》是小学语文一年级上册拼音教学的最后一课。在这一课的教学中,教师可以为学生营造轻松愉快的学习氛围,启发学生自己发现问题、总结规律,让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试自己学习,体验成功的乐趣,充分体现学生学习的自主性。

　　1,正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。

　　2,正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。

　　后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。

　　1,出示多媒体课件,找朋友,出示ppt课件,红色的气球依次出现,随机点名学生读出学过的拼音。 ,

　　出示多媒体课件,情境图中隐含着后鼻韵母的读音,充分发挥情境图的作用,引导学生按照一定顺序仔细观察图画,用几句话说说图上有什么。在看图说话的过程中,借助学生提到的“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节,呈现本课的相关后鼻韵母。

　　①师指着图1读“窗” 。 ,音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化,指名说说“窗”是由哪三个音拼出来的。 , “窗”是由声母ch,介母u和韵母ang拼出来的,

　　③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。

　　⑤范读,领读,指名读,齐读。b.教学ang的四声, 出示āng、 áng、 ǎng、 àng学生自由练读,随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。

　　③联系eng的发音。 ,先发e的音,紧接着发ng的音。 ,b.学习eng的四声。

　　②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing和ong各自先发哪个字母的音。③练习发音。 出示后鼻韵母ing、 ong告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音, 同桌相互练习。

　　①出示整体认读音节yīng。 问,谁会读这个音节,告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音一样。

　　1.指导书写后鼻韵母ang、 eng、 ing、 ong。 ,课件演示,教书板书,学生书写,

　　1.对比识记ing和ying,知道ying是整体认读音节。 ,课件提示发音要领,

　　1.在语文课本上找出含有“ang、 eng、 ing、 ong”本上,并同桌互相交流一下。

　　”的拼音,找出十个摘抄在作业《ang eng ing ong》第二课时教学设计

　　1.正确、流利地朗读词语“游泳、骑自行车、打乒乓球”及儿歌《两只羊》。学认生字“车、羊、走、也”。

　　正确、流利地朗读词语“游泳、骑自行车、打乒乓球”及儿歌《两只羊》。学认生字“车、羊、走、也”。

　　3.小朋友们读得真好,那它们和生母朋友手拉手,你还能读准吗, 快自己试一试。 读好了吗,我们一起读,

　　4.小朋友们读得很准确,这些字母宝宝看小朋友们表现得这么棒,想邀请你们一起去动物王国玩,你们愿意吗?

　　1.这就是动物王国,快听,什么声音, ,录音,小动物们,我是狮子大王,现在我宣布森林运动会正式开始,请大家做好准备,做好准备, ,原来小动物们正在举办森林运动会呢,我们快去现场看一看吧,

　　a.哎呀,小熊猫游得可真带劲呀, ,出示,游泳,谁能读准这个词,指名读,男生读、女生读、齐读。

　　b.那你们游过泳吗,谁来说一说你当时是和谁在哪儿游泳的,你当时的心情怎样,

　　,我看见了大象和小老鼠在参加骑自行车的比赛。 ,a.大象和小老鼠在比赛——骑自行车,出示,骑自行车, ,可真有趣,这个词你能读好吗, 自由读、指名读,相机正音“行”是后鼻音,是翘舌音。分组读、齐读。b.自行车是我们生活中的一种交通工具, “车”还是我们这节

　　c.生活中,你还知道什么车,相机出示车的图片, 了解不同的车还有不同的作用。

　　d.这节课,老师还给“车”带来了许多好朋友,看谁反应快,能快速喊出它们的名字,

　　a. ,出示,打乒乓球,这个词你能读好吗,同桌互读,指名读,强调“乒”是后鼻音,小老师带读。

　　1.森林运动会还在热火朝天地举行着,可是意外发生了,参加跑步比赛的小白羊迟迟没有到现场,这可急坏了评委老师,**哪了呢,我们快去找一找它。 (出示书中插图)

　　3.它们怎么就要掉进河里了呢,森林播音员小黄鹂用一首小儿歌告诉了我们,谁来读一读课题,读得线.课题中还有一个生字——再来读,你来,我们一起读,

　　a.看,谁来了, ,出示羊的图片, ,出示甲骨文的“羊”字,这是古人写的“羊”字,仔细观察,你发现了什么,你观察得真仔细,这样根据事物的外形造出来的字就是——象形字。

　　b.对,最初的时候,古人把字刻在龟甲和兽骨上,我们称为——甲骨文,后来, ,课件出示演变过程, , “羊”字一步步地演变,变成了金文、篆文、隶书、最后变成了我们现在写的楷书, 咱们的汉字多有意思呀,

　　5.我们一起再把这个羊字读一读,这是甲骨文的——羊,这是金文的——羊,这是篆文的——羊,这是隶书的——羊,这是楷书的——羊。

　　6.认识了“羊”字,我们赶快去读一读儿歌吧,请小朋友们把书翻到P50,书拿起来,表扬动作又轻又快的——某某,听老师读儿歌,注意听准——字音。

　　7.谢谢小朋友们的掌声,你也能学着老师的样子读一读吗,注意读准——字音,读通——句子,遇到红色的音节多读——几遍。

　　9.难读音节读好了,相信儿歌更难不倒大家,再读一读,看一看,儿歌一共有几句线.那我就请两位小朋友跟我一起合作来读这首儿歌,谁来读第一句,谁来读第二句,老师来读课题,其他小朋友要做文明的小听众,

　　11.还有谁想和我一起合作读呀,这么的小朋友,那男生读第一句,女生读第二句,课题还是我来读,行吗,

　　”,我们先来看“走”这个字,谁来读准它,恩,他注意到了“走”是平舌音,谁还想读,读得也很准,咱们开火车来读,小火车开得可真顺利,我们再来一起读,

　　桥东走来——一只羊,桥西走来——一只羊,一起走到——小桥上,那这是一座什么样的小桥呢, ,独木桥,这个独木桥只能走一只——羊,线.看,这个字读,你来读,再请你, “yě”还是整体认读音节呢,不需要拼读,我们一起来读,老师还能用“也”说句话呢,仔细听,某某读得很认真,某某读得也很认真,你能像我这样用“也”说句话吗,

　　同学们说得真好,那生活中,老师爱你们,你们也爱——老师。妈妈爱你,你也爱——妈妈。

　　你们都是懂得感恩的好孩子,儿歌中的两只小羊你也——不肯让,我也——不肯让,最后怎么样呀,扑通掉进河中央。

　　1.现在你知道这两只羊为什么会掉进河中央了吗,如果你遇到这种情况,你会怎么做,这就是中华民族的传统美德——谦让,古代有一个小男孩叫孔融,他四岁的时候就知道把大一点的梨让给哥哥和弟弟,那你们在生活中有谦让的

　　2.我们班的小朋友真棒,都懂得互相谦让,两只小羊也要向你们学习呢,这一天它们又相遇了,他们会怎么做呢,咱们也来编一首小儿歌吧,先自己想一想,然后说给你的同桌听,

　　1.小朋友们,今天我们在动物王国玩得可真开心,我们不仅观看了运动会,了解了三种运动项目——游泳、骑自行车、打乒乓球,还认识了四个生字朋友——车、羊、走、也,学习了儿歌,懂得了谦让的道理。

　　2.咱们真是收获满满啊,下面就让我们开开心心地回家吧,快和动物们说声再见,